TODAVÍA, AUNQUE, SIN EMBARGO. ACTIVIDAD

AUDIO TODAVÍA. MARIO BENEDETTI

ACTIVIDAD EN ARCHIVO WORD



TODAVÍA.

Mario Benedetti

No lo creo todavía
estás llegando a mi lado
y la noche es un puñado
de estrellas y de alegría

palpo gusto escucho y veo
tu rostro tu paso largo
tus manos y sin embargo
todavía no lo creo

tu regreso tiene tanto
que ver contigo y conmigo
que por cábala lo digo
y por las dudas lo canto

nadie nunca te reemplaza
y las cosas más triviales
se vuelven fundamentales
porque estás llegando a casa

sin embargo todavía
dudo de esta buena suerte
porque el cielo de tenerte
me parece fantasía

pero venís y es seguro
y venís con tu mirada
y por eso tu llegada
hace mágico el futuro

y aunque no siempre he entendido
mis culpas y mis fracasos
en cambio sé que en tus brazos
el mundo tiene sentido

y si beso la osadía
y el misterio de tus labios
no habrá dudas ni resabios
te querré más
todavía.

Instrucciones para llorar. Ejercicios de comprensión de lectura y gramática.

INSTRUCCIONES PARA LLORAR. BAJE LA ACTIVIDAD

Este ejercicio puede ser usado para diferentes públicos y contextos (clases extras en escuelas de idiomas o en clases de español en colegios)

Recomendamos que sea hecho en duplas o en trios, dividiendo las tareas; de esta forma puede ser finalizada en una clase.

Sugerimos que se haga una pequeña introducción sobre quién es Julio Cortázar y una instroducción al libro del cual fue extraído el texto : Historias de Cronopios y Famas.

En la elaboración de la actividad contemplamos la comprensión de lectura y luego contextualizamos la gramática en lo que se refiere al uso de imperativo ( formal e informal).

Elaboramos dos tópicos que encierran la actividad considerando las diversas habilidades de los estudiantes. La primera se refiere a realizar un breve manual sobre cosas del día a día, siguiendo el modelo de Cortazar; la segunda es realizar un dibujo sobre la forma como lloran los niños.

¡Ojalá que les sea útil!

¡Comenten los resultados!

USO DE SE

USOS DE SE

Lea este cuento de Julio Cortázar y deléitese

HISTORIA VERIDICA

A un señor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al chocar con las baldosas. El señor se agacha afligidísimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caro, pero descubre con asombro que por milagro no se le han roto.

Ahora este señor se siente profundamente agradecido, y comprende que lo ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que se encamina a una casa de óptica y adquiere en seguida un estuche de cuero almohadillado doble protección, a fin de curarse en salud. Una hora más tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo. A este señor le lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son inescrutables, y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora.

Entre los diferentes usos de SE que tenemos en la lengua española encontramos en este texto dos formas diferentes.

a)     En el primero de ellos

Se le caen

Se le han roto,

Se le cae.

La función del pronombre es marcar la INVOLUNTARIEDAD, así como en las expresiones:

-         Se me olvido, se me perdió, etc.

Al colocar el pronombre SE, es como si el sujeto se eximiese de la culpa.

En estos casos, el verbo se conjuga en la tercera persona del singular o del plural, dependiendo del objeto al que el verbo se refiere. La flexión del verbo estará dada, por lo tanto, por el uso de los pronombres.

Observe:

Se me olvida mi número de teléfono (se me olvida sólo una cosa)

Se te olvidan todos los compromisos (se te olvidan varias cosas)

Se le pierde el dinero

Se nos pierden las llaves

Se os escapa el perro

Se les escapan todos los detalles.

En todos estos casos es posible intensificar más su significado al anteponer más un pronombre:

A  mi se me olvida mi número de teléfono (se me olvida sólo una cosa)

A ti  se te olvidan todos los compromisos (se te olvidan varias cosas)

A él se le pierde el dinero

A nosotros se nos pierden las llaves

A vosotros se os escapa el perro

A ellos se les escapan todos los detalles.

Observe que este pronombre es tónico, por lo tanto debe ir acompañado de la preposición A.

b)    En los otros casos:

Se agacha (agacharse)

Se siente (sentirse)

Se encamina (encaminarse)

Curarse

Agacharse

Se han hecho (hacerse)

Podemos observar que la función es de REFLEXIVO, o sea, indica que quien ejecuta la acción y quien padece los efectos de la misma es la misma persona.

Otros ejemplos:

Ella se sienta a la mesa (sentarse)

Ella se pone los zapatos (ponerse)

Él se peina (peinarse)

Él se llama (llamarse)

ACTIVIDAD

Complete como corresponde usando el pronombre SE y el verbos conjugado

VIAJES (Julio Cortázar)

Cuando los famas salen de viaje, sus costumbres al pernoctar en una ciudad son las siguientes: Un fama va al hotel y averigua cautelosamente los precios, la calidad de las sábanas y el color de las alfombras. El segundo se traslada a la comisaría y labra un acta declarando los muebles e inmuebles de los tres, así como el inventario del contenido de sus valijas. El tercer fama va al hospital y copia las listas de los médicos de guardia y sus especialidades.

Terminadas estas diligencias, los viajeros ____________________( reunirse) en la plaza mayor de la ciudad, ____________________( comunicarse) sus observaciones, y entran en el café‚ a beber un aperitivo. Pero antes  _________________( tomarse) de las manos y danzan en ronda. Esta danza recibe el nombre de "Alegría de los famas".

Cuando los cronopios van de viaje, encuentran los hoteles llenos, los trenes ya _________________________( marcharse, pretérito perfecto compuesto), llueve a gritos, y los taxis no quieren llevarlos o les cobran precios altísimos.

Los cronopios no­­­­­­­­­______________________(desanimarse) creen firmemente que estas cosas les ocurren a todos, y a la hora de dormir se dicen ₁ unos a otros: "La hermosa ciudad, la hermosísima ciudad".

Y sueñan toda la noche que en la ciudad hay grandes fiestas y que ellos están invitados. Al otro día ____________________(levantarse) contentísimos, y así es como viajan los cronopios.

Las esperanzas, sedentarias, ______________________ ( dejarse) viajar por las cosas y los hombres, y son como las estatuas que hay que ir a verlas porque ellas ni ______________________ ( molestarse).

(1)          En este caso, el pronombre SE indica RECIPROCIDAD. Observe otros ejemplos:

-         Ellos se aman

-         Ellos se entienden

RESPUESTA

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Hasta que te conocí. Actividad revisión de verbos y clases gramaticales

Esta canción fue compuesta e interpretada por el mexicano Juan Gabriel y el grupo Maná hizo una bellísima versión.

Además de ser una bella canción que habla de una mala experiencia amorosa, podemos usarla para practicar un poquito de gramática.

Hasta que te conocí

No sabía, de tristezas, ni de lagrimas,
ni nada, que me hicieran llorar
yo sabía de cariño, de ternura,
porque a mí desde pequeño,
eso me enseñó mamá, eso me enseñó mamá,
eso y muchas cosas más
yo jamás sufrí, yo jamás lloré,
yo era muy feliz, yo vivía muy bien
Yo vivía tan distinto, algo hermoso,
algo divino, lleno de felicidad
yo sabía de alegrías, la belleza de la vida,
pero no de soledad, pero no de soledad,
de eso y muchas cosas más
yo jamás sufrí, yo jamás lloré,
yo era muy feliz....yo vivía muy bien
Hasta que te conocí,
vi la vida con dolor
no te miento fui feliz,
aunque con muy poco amor
y muy tarde comprendí,
que no te debía amar
porque ahora pienso en ti,
más que ayer, mucho más
(bis)
Yo jamás sufrí, yo jamás lloré,
yo era muy feliz... pero te encontré
Yo no quiero que me digas
si valió o no la pena
el haberte conocido
porque no te creo más
y es que tú fuiste muy mala
sí muy mala conmigo
por eso no te quiero
no te quiero ver jamás

Busque en la música:

a)    3 verbos en el pretérito imperfecto.

b)    6 verbos en el pretérito indefinido

c)    1 verbo en el pretérito imperfecto de subjuntivo

d)    4 adjetivos

e)    2 adverbios de tiempo

f)     4 preposiciones

g)    1 verbo en presente de subjuntivo

h)   3 adverbios de cantidad

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ARCHIVO WORD Y RESPUESTA

Regla general de acentuación gráfica. Actividad

El primer concepto que debemos considerar es el de sílaba tónica: Es la sílaba más fuerte de la palabra; toda palabra con más de dos sílabas tiene una sílaba tónica.

El concepto de acento se relaciona con la sílaba tónica. Dependiendo de cuál es la sílaba más fuerte en la palabra, las palabras se clasificarán en:

a) AGUDAS: Si la sílaba tónica es la última ( la sílaba final de la palabra)

b) GRAVES: Si la sílaba tónica es la penúltima

c) ESDRÚJULAS: Si la sílaba tónica es la antepenúltima

d) SOBRESDRÚJULA: Cuando la sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima.

Atención al esquema abajo:

ANTERIOR A LA ANTEPENÚLTIMA -    ANTEPENÚLTIMA – PENÚLTIMA – ÚLTIMA

SOBRESDRÚJULA

                                                                              ESDRÚJULA

                                                                                                                      GRAVE

                                                                                                                                             AGUDA

Esta clasificación es independiente al hecho de que las palabras se acentúen o no gráficamente (TILDE)

ACTIVIDAD:

Clasifique las siguientes palabras según la sílaba tónica:

CAFÉ/ VIDRIO/ INTERNET/ CASA/ ARRÉGLAMELO/ CAMA/ SOFÁ/ COLEGIO/ AMEBA/ SANGRE/ COLOR/ ANEMIA/ GIMNASIO/ CUADERNO/ LIBRO/ CÁMBIASELO/ESTUCHE/ PERRO/ PLANTA/ MATEMÁTICA/ FÍSICA/ENSÉÑANOSLO/ NEUMÁTICO/ CILÍNDRICO/ ARRÉGLASELA/ ANÁLISIS/ LLAVE/ SINDICATO/ ESFÉRICO/ TOMÁNDOMELO/EXPRIMIÉNDOLO/COMPUTADOR/ CELULAR/CÉLULA/ IMPRESORA/ RAMÓN/ CAJÓN/ MOBILIZACIÓN.

SOBRESDRÚJULA	ESDRÚJULA	GRAVE	AGUDA

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WORD CON RESPUESTA

DIFERENCIA ENTRE SER Y ESTAR

Existen algunas frases en que el significado cambia si usamos SER o ESTAR. El verbo SER, siempre expresa algo permanente, que tiene que ver con la esencia.

En el caso del verbo ESTAR, tiene que ver con algo transitorio.

EJEMPLOS

Ser bueno/ Estar bueno

Juan es bueno, siempre se preocupa por todos.

Este programa está muy bueno.

Ser rico/ estar rico

Silvio Santos es muy rico

Este almuerzo está muy rico

Ser listo/ Estar listo

Juan es muy listo, siempre sabe las respuestas de todo

El almuerzo está listo

Ser atento/ Estar atento

Ese mozo es muy atento para atender a los clientes, los trata con mucha educación ylos trata muy bien

Cuando manejo siempre estoy muy atento

Ser malo/ Estar malo

Esa mujer es muy mala, no cuida de sus hijos

El auto está malo, no funciona

Ser católico/ estar católico

Esa familia es católica. Va misa todas las semanas

No estoy muy católico, me siento un poco enfermo.

Ser abierto/ Estar abierto

Él es una persona muy abierta, siempre está dispuesto a acoger a todos

El supermercado está abierto

Ser vivo/ Estar vivo

Juan está vivo, su corazón late y él respira normalmente

El Lazarillo de Tormes es muy vivo, se las arregla para sobrevivir.

 Complete las frases con SER o ESTAR según corresponda. Flexione el verbo cuando necesario
 

a)      María está un poco enferma, no ___________________ muy católica

b)      Mi madre preparó un almuerzo que _________________ muy rico.

c)       Ese chico ____________ muy malo, le pega a todos sus compañeros y no respeta a sus profesores.

d)       El Papa Francisco ___________ católico

e)      El almuerzo  ya ____________ listo, pueden venir a servirse.

f)       Ese chico   _________________ muy listo. Siempre sabe de todo

g)      El jugador de póker debe siempre ______________ muy atento.

h)      La planta  todavía _________________ viva. Observa los brotes.

i)        La chica ___________________ siempre abierta a nuevos conocimientos

j)         No puedo usar la moto porque __________________ mala.

DOCUMENTO WORD

RESPUESTA

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Pronombres relativos

Los pronombres relativos evitan la repetición de un término ya mencionado anteriormente, llamado de antecedente.

Observe el ejemplo:

-          La muchacha viajó al extranjero. La muchacha ganó una beca

La muchacha que viajó al extranjero ganó una beca

-          El nombre del médico es Juan. Juan es cirujano

EL médico, cuyo nombre es Juan, es cirujano

-          Me gustó un auto. El auto fue vendido

El auto que me gustó fue vendido,

-          Antonio estudia en la universidad. Antonio trabaja por las noches

Antonio, quien estudia en la universidad, trabaja por las noches

Actividad

Reescriba las frases usando pronombre relativo cuando posible. Use QUE/ EL CUAL/ LA CUAL/ EL QUE/ CUYO/ CUYA/CUYOS/ QUIEN/ QUIENES/ DONDE/LOS QUE

a)      Estudio en el instituto de Bellas Artes. En el instituto de Bella Artes hay excelentes talleres.

b)      Soy amigo de Mariana. Mariana tiene un hermano.

c)       Mariana tiene un hermano. El nombre del hermano de Mariana es José.

d)      Pedro escogió un juguete. Escogió el juguete que él quiso.

e)      Leí un libro. El libro está en Inglés.

f)       Me gusta tomar café en la panadería. La panadería está siempre llena.

 g)      Conozco a un sacerdote. La fe del sacerdote es a toda prueba.

h)      Mis padres son músicos. Mis padres son cubanos.

i)        Mis tíos tienen dos hijos. Los hijos de mis tíos son ingenieros.

j)        Juan y Pedro reclaman. Juan y Pedro son mis amigos .

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